Evaluación Factual y Procedimental

M2S1 RUBRICA PARA LA EVALUACION FACTUAL Y PROCEDIMENTAL
Institución	Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de San Fernando
Docente	Ing. Juan  Chandoquí                                                          email:  jchandocompetencia@gmail.com
Carrera	Soporte y  Mantenimiento de Equipo de Cómputo.
Alumno
Modulo 2	Mantiene el equipo de cómputo y software		Semestre: 3°	Grupo:  ______
Submódulo 1: Realiza mantenimiento Preventivo.		Periodo:			Fecha:
Competencia Profesional	1.-Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo 2.-Comprueba que el software del equipo de cómputo esté actualizado. 3.-Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software
Competencia Genérica	4.5.-Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.3.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Competencia Disciplinar	CE3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Manera didáctica de alcanzar la Competencia	Realiza la actividad con orden y responsabilidad de acuerdo a las instrucciones emitidas por el facilitador, no olvidando emitir el reporte correspondiente.
Nombre de Práctica o Tema
Nomenclatura de Archivo digital: Grado Grupo Nombre de Practica  Nombre de Estudiante
Nota: Es responsabilidad de cada estudiante  portar, organizar y resguardar la información digital de las actividades Académicas del Submódulo y Asignaturas varias  contenidas en su Memoria Portable USB personal.

M2S1Criterios para evaluar Diapositivas	Indicadores para evaluar Diapositivas
Elementos para evaluar la presentación de diapositivas	Destacado (20%)	Satisfactorio (15%)	Moderado (10%)	Deficiente (0%)	Subtotal
1.- Presenta Portada con datos solicitados
2.-Presenta Propósito del Trabajo a Exponer
3.- Resalta contenido con tipos de letra, colorido y uso de imágenes
4.- Realiza una correcta asociación entre conceptos e imágenes
5.-Utiliza palabras con claridad, sin errores ortográficos
6.-La presentación tiene estilo personal
7.-La presentación utiliza hipervínculos
8.-La presentación contiene Videoclips
9.-La presentación contiene Conclusión
10.-La presentación contiene referencia bibliográfica
Calificación Final =           ∑ Subtotal

Rúbrica para Evaluar un Diagrama de Flujo
Criterio	Nivel de Desempeño
	Destacado (20%)	Satisfactorio (15%)	Moderado (10%)	Deficiente (0%)	Subtotal
Construcción	Hay inicio, entrada de información, preguntas, actividades, condiciones, flechas y final	Falta uno de los elementos antes mencionados	Faltan 2 o 3 de los elementos antes mencionados	Faltan 4 o más de los elementos antes mencionado
Profundización	La información es suficiente, adecuada y guarda relación con lo solicitado	La información es suficiente, adecuada pero no guarda relación con lo solicitado	La información no es suficiente, es adecuada pero es la mitad de la solicitado	La información no es suficiente y es inadecuada
Jerarquización	La información está bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso	La información falla en dos  jerarquizaciones, causa duda	La información falla en tres  jerarquizaciones, causa confusión	La información está mal jerarquizada causa confusión
Análisis	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas se relacionan perfectamente	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas llegan a fallar en tres  ocasiones	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas llegan a fallar en cinco  ocasiones	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas no están bien relacionadas
Solución Del Problema	El planteamiento es adecuado y ofrece muchas expectativas de trabajo académico	El planteamiento es adecuado, tiene dos errores y ofrece algunas expectativas de trabajo académico	El planteamiento es adecuado, tiene tres errores y ofrece pocas expectativas de trabajo académico	El planteamiento es inadecuado No ofrece expectativas
Creatividad	Tiene colorido y la información está distribuida adecuadamente	Tiene colorido pero la información no está distribuida adecuadamente	Falta color y espacios	Es simple y todo encimado
Calificación Final =           ∑ Subtotal/12

M2S1 Criterios para evaluar Informes de Práctica	Indicadores para evaluar informes de práctica
	Destacado (20%)	Satisfactorio(15%)	Moderado (10%)	Deficiente (0%)	Subtotal
1.-Presenta portada con datos solicitados: (Institución, Logos, Asignatura, Competencias Profesionales, Competencias Genéricas, Nombre de alumno, Nombre del docente del curso, Nombre y número de la práctica, Fecha de entrega del reporte) (Fuente: Arial, 14puntos, Negrita) (El resto del texto Fuente: Arial, 11puntos, en estilo normal, color negro)
2.-En el propósito especifica lo que pretende obtener con la realización de la práctica. (Hace referencia a la Competencia Profesional)
3.-En el planteamiento indica las acciones a realizar y como lo realizará. Justifica claramente ¿Por qué? y ¿Para qué? de la realización de la actividad. Describe su hipótesis.
4.-Enlista material, herramientas, marca, modelo y serie del equipo, nombre y versión del software a utilizar en la realización de la práctica
5.-En la introducción, documenta las variables del objeto en estudio. (Características, ventajas, funcionalidad del Software indicado)
6.-En el desarrollo, describe la estrategia a utilizar; realiza observaciones y toma evidencias (fotografías, captura de imagen, rellena tablas etc.)
7.-Presenta resultados (productos y procesos) y describe la comprobación de su hipótesis del planteamiento del problema.
8.-Presenta conclusión, conteniendo resumen de los puntos relevantes de la práctica y agrega comentarios centrados en los resultados
9.-Incluye Tabla de Contenidos y considera la Norma APA para insertar referencia bibliográfica consultada al final del informe
10.-Realiza la práctica  en la fecha, hora y lugar indicado por el Docente
11.-Entrega el Informe en Tiempo y Forma indicado por el Docente
Calificación Final =            ∑ Subtotal/22

M2S1 Guía De Observación: Evidencia De Desempeño
CRITERIOS	CUMPLIÓ		OBSERVACIONES
	SI	NO
1.     ¿Investigó las especificaciones del fabricante del equipo de cómputo? 2.     ¿Utilizó las especificaciones del fabricante del equipo de cómputo? 3.     ¿Diagnosticó el estado actual del equipo de cómputo? 4.     ¿Diseñó las actividades de mantenimiento preventivo a los dispositivos en tiempo y forma? 5.     ¿Utilizó el plan de mantenimiento del equipo de cómputo diseñado? 6.     ¿Seleccionó los materiales necesarios para el mantenimiento preventivo en tiempo y forma? 7.     ¿Identificó las herramientas para el mantenimiento preventivo a equipos de cómputo en tiempo y forma? 8.     ¿Realizó actividad de mantenimiento preventivo a los dispositivos en tiempo y forma? 9.     ¿Utilizó los materiales necesarios para el mantenimiento preventivo? 10.   ¿Utilizó las herramientas necesarias para el mantenimiento preventivo de un equipo de cómputo? 11.   ¿Reconectó las terminales eléctricas? 12.   ¿Elaboró y utilizó la bitácora de mantenimiento preventivo? 13.   ¿Verificó el funcionamiento de los dispositivos, después de realizar el mantenimiento preventivo, en tiempo y forma? 14.   ¿Controló el funcionamiento de los equipos de cómputo de acuerdo a las especificaciones técnicas del equipo de cómputo, en tiempo y forma? 15.   ¿Actualizó la bitácora de mantenimiento? 16.   ¿Mantuvo el lugar de trabajo limpio?

M2S1 Rúbrica para Evaluar un Diagrama de Flujo
Criterio	Nivel de Desempeño
	Destacado (20%)	Satisfactorio (15%)	Moderado (10%)	Deficiente (0%)	Subtotal
Construcción	Hay inicio, entrada de información, preguntas, actividades, condiciones, flechas y final	Falta uno de los elementos antes mencionados	Faltan 2 o 3 de los elementos antes mencionados	Faltan 4 o más de los elementos antes mencionado
Profundización	La información es suficiente, adecuada y guarda relación con lo solicitado	La información es suficiente, adecuada pero no guarda relación con lo solicitado	La información no es suficiente, es adecuada pero es la mitad de la solicitado	La información no es suficiente y es inadecuada
Jerarquización	La información está bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso	La información falla en dos  jerarquizaciones, causa duda	La información falla en tres  jerarquizaciones, causa confusión	La información está mal jerarquizada causa confusión
Análisis	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas se relacionan perfectamente	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas llegan a fallar en tres  ocasiones	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas llegan a fallar en cinco  ocasiones	La toma de decisiones, las actividades, las condiciones y las flechas no están bien relacionadas
Solución Del Problema	El planteamiento es adecuado y ofrece muchas expectativas de trabajo académico	El planteamiento es adecuado, tiene dos errores y ofrece algunas expectativas de trabajo académico	El planteamiento es adecuado, tiene tres errores y ofrece pocas expectativas de trabajo académico	El planteamiento es inadecuado No ofrece expectativas
Creatividad	Tiene colorido y la información está distribuida adecuadamente	Tiene colorido pero la información no está distribuida adecuadamente	Falta color y espacios	Es simple y todo encimado
Calificación Final =           ∑ Subtotal/12

M2S1 Criterios para evaluar Trabajo de Investigación	Indicadores para evaluar el trabajo de investigación
	Destacado (20%)	Satisfactorio (15%)	Moderado (10%)	Deficiente (0%)	Subtotal
1.-Presenta portada con datos solicitados y considera la Norma APA para publicar su trabajo: (Institución, Logos, Asignatura, Nombre de alumno, Nombre del docente del curso, Nombre y número de la práctica, Fecha de entrega del reporte) (Fuente: Títulos en Times New Roman, 12puntos, Negrita) (El resto del texto Fuente: Times New Roman, 12puntos, en estilo normal, color negro)
2.-La pregunta a investigar: ¿En que consiste un plan de mantenimiento preventivo de bienes informáticos? ¿Cuáles son los elementos que se consideran en un proyecto de Mantenimiento preventivo de bienes informáticos a una empresa?
3.-En la metodología de investigación establece el propósito de la investigación.
4.-Los criterios utilizados resuelven el problema de recopilación de información.
5.-Las fuentes de información son variadas, confiables,  actualizadas  y considera la Norma APA para hacer la referencia a Autores y Normas consultadas para luego insertarlas en el Texto.
6.-En la documentación recopila y organiza datos, mantiene la integridad de los mismos y no los modifica a su conveniencia
7.-En el análisis y síntesis mantiene la objetividad de los datos, establece diferencias y similitudes entre los datos.
8.-En la redacción, realiza una deducción de los datos y los relaciona con el conocimiento previo y considera la Norma APA para realizar citas al pie de página.
9.-En la conclusión responde a los objetivos, mantiene la objetividad al expresar sus ideas y la sustenta con los datos investigados.
10.-Considera la Norma APA para insertar las referencias bibliográficas consultadas al final del Trabajo de Investigación.
11.- Organiza la construcción del proyecto considerando: Objetivo General Objetivo Específico Antecedentes Situación Actual Justificación de realizar  Mantenimiento Preventivo Marco Teórico del Mantenimiento Preventivo Estrategias de Mantenimiento Preventivo Plan de Mantenimiento en un Diagrama de Gantt Cotización del insumos a utilizar Presupuesto del Servicio de Mantenimiento Preventivo Beneficios recibidos para tu empresa Beneficios otorgados a la empresa cliente Resultados Conclusión Incluye sección de Anexos (Normas, Cotizaciones, Licitaciones, Gráficos, Contratos, Página de empresas reconocidas, etc...) Bibliografía
Calificación Final =            ∑ Subtotal/20

M2S1 Criterios De Portafolio De Evidencia	CUMPLIÓ		OBSERVACIONES
	SI	NO
El portafolio incluye portada  con todos los datos solicitados. Evidencias en el Primer Parcial. El portafolio incluye Collage de Mtto Preventivo  y rúbrica de Evaluación. El portafolio incluye  Diagrama de Flujo y rúbrica de Evaluación. El portafolio incluye 01  informe  y/o reporte de práctica de servicio de Mtto. Preventivo. Incluye rúbrica y guía de Observación. El portafolio incluye 03 orden u hoja de servicio de Mtto. Preventivo. El portafolio incluye evaluación Individual del parcial. Evidencias en el Segundo Parcial. El portafolio incluye 02  informe  y/o reporte de práctica de servicio de Mtto. Preventivo. Incluye rúbrica y guía de Observación. El portafolio incluye 02 orden u hoja de servicio de Mtto. Preventivo. El portafolio incluye Proyecto de Mantenimiento Preventivo de la Empresa Cliente. El portafolio incluye evaluación Individual del parcial. Evidencias en el Tercer Parcial. El portafolio incluye 02  informe  y/o reporte de práctica de servicio de Mtto. Preventivo. Incluye rúbrica y guía de Observación. El portafolio incluye 02 orden u hoja de servicio de Mtto. Preventivo. El portafolio incluye evaluación Individual del parcial. Completó las observaciones sugeridas en los informes. Entrega el Portafolio  en Tiempo y Forma en el folder de color indicado por el Docente

CRITERIOS	M2S1 INDICADORES DE EVALUACIÓN DE MAPA MENTAL
	Destacado (20%)	Satisfactorio (15%)	Moderado (10%)	Deficiente (0%)	Subtotal
Uso de imágenes y colores	Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.	No se hace uso de colores, pero las imágenes son estímulo visual adecuado para representar y asociar los conceptos.	No se hace uso de colores y el número de imágenes es reducido.	No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos.
Uso del espacio, líneas y textos	El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes, líneas y letras. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica. El mapa está compuesto de forma horizontal.	La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica, pero se aprecia poco orden en el espacio.	Uso poco provechoso del espacio y escasa utilización de las imágenes, líneas de asociación. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.	No se aprovecha el espacio. La composición no sugiere una estructura ni un sentido de lo que se comunica.
Énfasis y asociaciones	El uso de los colores, imágenes y el tamaño de las letras permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones.	Se usan pocos colores e imágenes, pero el tamaño de las letras y líneas permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones.	Se usan pocos colores e imágenes. Se aprecian algunos conceptos sin mostrarse adecuadamente sus relaciones.	No se ha hecho énfasis para identificar los conceptos destacables y tampoco se visualizan sus relaciones.
Claridad de los conceptos	Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imágenes, muestran con claridad sus asociaciones. Su disposición permite recordar los conceptos. La composición evidencia la importancia de las ideas centrales.	Se usan adecuadamente palabras clave e imágenes, pero no se muestra con claridad sus asociaciones. La composición permite recordar los conceptos y evidencia la importancia de las ideas centrales.	No se asocian adecuadamente palabras e imágenes, pero la composición permite destacar algunos conceptos e ideas centrales.	Las palabras en imágenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones.
Finalmente debes redactar en media hoja (media cuartilla) una explicación del esquema que  diseñaste en el mismo documento.

Criterios	M2S1 Indicadores De Evaluación De un  Ensayo				Subtotal
	Destacado (20%)	Satisfactorio (15%)	Moderado (10%)	Deficiente (0%)
Introducción	Explica con claridad de qué trata el ensayo, especificando las partes que los componen y una pequeña descripción de cada una de ellas	Explica de qué trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.	Presenta una introducción, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qué y al cómo.	Mal elaborado. No es clara ni especifica el propósito del ensayo.
Contenido	Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.	Le falta uno de los puntos sugeridos en el tema asignado.	Presenta entre un 75% y un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado	Presenta menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado
Organización	Los conceptos están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos	El 20% de los conceptos presentados no están conectados con el resto	El 50% de los conceptos presentados no están conectados con el resto	Sólo es una lista de conceptos
Presentación	Presenta apoyos gráficos.	Aprovecha recursos del procesador de texto más allá de simples párrafos	Sólo presenta párrafos	Presentación muy descuidada
Análisis	Se nota un análisis personal de lo que está describiendo	Se observan opiniones propias pero también cosas directas de las fuentes bibliográficas	Es un buen resumen de las fuentes bibliográficas	Hay por lo menos un párrafo que es copy-paste ó igual al de un compañero.
Conclusión	Incluye opiniones personales combinados con argumentos bibliográficos	Sólo incluye opiniones personales	Sólo incluye un resumen del resto del ensayo.	Es demasiado corta (menor a 3 líneas)

M2S1 Rúbrica para Evaluar Collage
Criterios	Nivel de Desempeño
	Destacado (20%)	Satisfactorio (15%)	Moderado(10%)	Subtotal
Uso de imágenes y colores	Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos del tema. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.	No se hace uso de colores, pero las imágenes son estímulo visual adecuado para representar y asociar los conceptos.	No se hace uso de colores y el número de imágenes es reducido y nada tiene que ver con el tema.
Uso del espacio, líneas y textos	El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes, líneas y letras. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.	Uso poco provechoso del espacio y escasa utilización de las imágenes, líneas de asociación. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.	El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes, líneas y letras, pero se observan tamaños desproporcionados. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.
Énfasis y asociaciones	El uso de los colores, imágenes y el tamaño de las letras permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones.	Se usan pocos colores e imágenes, pero el tamaño de las letras y líneas permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones.	Se usan pocas imágenes que no expresan la respuesta. Se aprecian algunos conceptos sin mostrarse adecuadamente sus relaciones.
Claridad en los conceptos	Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imágenes, muestran con claridad sus asociaciones. Su   disposición permite recordar los conceptos.	Se usan adecuadamente palabras clave e imágenes, pero no se muestra con claridad sus asociaciones. La composición permite recordar los conceptos y evidencia la importancia de las ideas centrales.	Las palabras en imágenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones.
Explicación	Deberá explicar en hoja aparte que significa cada imagen y como se relacionan para abordar el tema, de acuerdo a lo aprendido después de haber estudiado.	Deberá explicar en hoja aparte que significa cada imagen y como se relacionan para abordar el tema, de acuerdo a lo aprendido después de haber estudiado. La explicación es confusa en relación con las imágenes.	No explica el significado de las imágenes, lo que revela que no hay conocimiento sobre el tema, escogiendo y pegando al azar las imágenes.
Calificación Final =              ∑ Subtotal/10