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M2Sub1: Realiza Mantenimiento Preventivo CECYTE San Fernando

 








BIENVENIDOS!! Alumnos del CECYTE01 San Fernando.

Plantel: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de San Fernando.

Este blog está dirigido a los alumnos de Tercer Semestre que cursan la Carrera  de Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo:

Módulo 2: Mantiene el equipo de cómputo y software y el Submódulo 1: Realiza mantenimiento Preventivo.

Periodo de aplicación: Agosto 2019-Enero 2020

Semestre Tercero  Grupo: F

Docente: Juan Chandoqui.

email:  jchandocompetencia@gmail.com

Encuadre de la Asignatura:

Propósitos formativos del Submodulo I

Proveer de las herramientas y estrategias de aprendizaje, para que el alumno realice el Mantenimiento Preventivo a Equipos de Cómputo y periféricos, empleando materiales y herramientas de manera responsable, efectuando actividades planeadas para conservar los equipos funcionando eficientemente, y posteriormente realizar una supervisión del funcionamiento de los componentes del mismo.

Objetivo General del Submodulo I:

Desarrollar en los alumnos una alfabetización digital mediante el desarrollo de competencias profesionales, genéricas y disciplinar,  para que a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación,  el alumno realice acciones preventivas al equipo de cómputo  mediante el uso de Software.  Y mediante el conocimiento y uso de Equipos, Materiales y Herramientas el alumno realice servicio de Mantenimiento Preventivo a los Equipos de Cómputo, Impresoras, Reguladores de Voltaje, UPS, entre otros.

El Submódulo se desarrolla bajo un enfoque de competencias y conlleva un planteamiento acorde a los procesos de enseñanza y aprendizaje, actividad que compete al docente, quien promoverá la creación de ambientes de aprendizaje y situaciones educativas apropiadas al enfoque en competencias, favoreciendo las actividades de investigación, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y fallas en Equipos de Cómputo y además de la elaboración de proyectos formativos pertinentes y relevantes que puedan integrarse en experiencias de aprendizaje interdisciplinarias.

La presente estrategia de trabajo, tiene la intención de fomentar la interacción docente/estudiante en el aprendizaje, desarrollar la participación activa de los alumnos, reactivar los conocimientos previos, reforzarlos e integrarlos a los nuevos; establecer nuevas y adecuadas expectativas de trabajo aplicando técnicas didácticas; para el logro de los objetivos. Las competencias que se pretenden desarrollar, son desempeños concurrentes que involucran además de conocimientos, habilidades y destrezas, una actitud con valores en el campo de la Informática y la Electrónica.

Los resultados de aprendizaje se lograrán en la medida que se demuestre el dominio de las competencias que se pretenden desarrollar:

Conceptos fundamentales o Competencia Profesional a desarrollar:

Comprueba que el software del equipo de cómputo esté actualizado.

Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.

Conceptos Subsidiarios o Atributo(s) a desarrollar:

Conforme a las características del hardware y/o compatibilidad del sistema.

Con base en los requerimientos del usuario.

Empleando software de diagnóstico y software de utilerías especializadas de mantenimiento preventivo.

Con base en las especificaciones de operación recomendadas por el fabricante.

Competencias genéricas (atributos):

4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Las Competencias disciplinares (Experimentales y de Comunicaciones) o profesionales y Atributos está de acuerdo al contenido programático del Módulo2.

CE3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

Contenidos procedimentales:

Investigación de los Conceptos Subsidiarios

Prácticas en el Taller de Mantenimiento para el desarrollo del Mantenimiento Preventivo bajo normas de higiene y seguridad.

Elaboración de reportes de prácticas en laboratorio de Computo, elaboración de Diapositivas, Mapas Conceptuales, Investigaciones de Internet, Resúmenes de la Guía de Aprendizaje, entre otros.

Por ser  Competencias de Complejidad Media, se realizarán: Práctica Demostrativa, Práctica Guiada y Práctica Autónoma

Contenidos actitudinales:

Las competencias actitudinales que se ponen en juego al desarrollar esta estrategia son las siguientes: Responsabilidad al realizar el mantenimiento preventivo a los equipos de  cómputo a través de las herramientas de hardware y software para tener en óptimas condiciones de funcionamiento a las computadoras y diversos periféricos. Orden y limpieza en el Área de Trabajo. Reportes de práctica  entregados en Tiempo y Forma.

Criterios de Evaluación  

20% Tareas y ejercicios en clase

40% Desarrollo de Prácticas Correctivas y elaboración de Informes

10% Participación

20% Examen

10% Portafolio

Normas de convivencia en la escuela

Para poder lograr una convivencia social armónica, debemos respetar las normas establecidas en la institución, en el aula, en cada área o asignatura, en todos los ámbitos donde nos movemos. En las normas se definen y determinan los derechos y deberes, y permiten al individuo saber cómo actuar correctamente.

¿Qué es una norma?

Podemos definir el concepto de norma como toda regla de carácter obligatorio que manda, permite o prohíbe una determinada conducta o comportamiento al interior del grupo social al cual se pertenece; uno de esos grupos sociales es la escuela.