BIENVENIDOS!! Alumnos del CECYTE01 San Fernando.
Plantel: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de San Fernando.
Este blog
está dirigido a los alumnos de Tercer Semestre que cursan la Carrera de
Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo:
Módulo 2:
Mantiene el equipo de cómputo y software y el Submódulo 1: Realiza
mantenimiento Preventivo.
Periodo de aplicación:
Agosto 2019-Enero 2020
Semestre Tercero Grupo: F
Docente:
Juan Chandoqui.
email:
jchandocompetencia@gmail.com
Encuadre de la Asignatura:
Propósitos formativos del Submodulo I
Proveer de las herramientas y estrategias de
aprendizaje, para que el alumno realice el Mantenimiento
Preventivo a Equipos de Cómputo y periféricos, empleando materiales y
herramientas de manera responsable, efectuando actividades planeadas para
conservar los equipos funcionando eficientemente, y posteriormente realizar una
supervisión del funcionamiento de los componentes del mismo.
Objetivo General del Submodulo I:
Desarrollar en los alumnos una alfabetización
digital mediante el desarrollo de competencias profesionales, genéricas y
disciplinar, para que a través del uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, el alumno realice acciones preventivas al
equipo de cómputo mediante el uso de Software. Y mediante el
conocimiento y uso de Equipos, Materiales y Herramientas el alumno realice servicio
de Mantenimiento Preventivo a los Equipos de Cómputo, Impresoras,
Reguladores de Voltaje, UPS, entre otros.
El Submódulo se desarrolla bajo un enfoque de
competencias y conlleva un planteamiento acorde a los procesos de enseñanza y
aprendizaje, actividad que compete al docente, quien promoverá la creación de
ambientes de aprendizaje y situaciones educativas apropiadas al enfoque en
competencias, favoreciendo las actividades de investigación, el trabajo
colaborativo, la resolución de problemas y fallas en Equipos de Cómputo y
además de la elaboración de proyectos formativos pertinentes y relevantes que
puedan integrarse en experiencias de aprendizaje interdisciplinarias.
La presente estrategia de trabajo, tiene la
intención de fomentar la interacción docente/estudiante en el aprendizaje,
desarrollar la participación activa de los alumnos, reactivar los conocimientos
previos, reforzarlos e integrarlos a los nuevos; establecer nuevas y adecuadas
expectativas de trabajo aplicando técnicas didácticas; para el logro de los
objetivos. Las competencias que se pretenden desarrollar, son desempeños
concurrentes que involucran además de conocimientos, habilidades y destrezas,
una actitud con valores en el campo de la Informática y la Electrónica.
Los resultados de aprendizaje se lograrán en la
medida que se demuestre el dominio de las competencias que se pretenden
desarrollar:
Conceptos fundamentales o Competencia Profesional a
desarrollar:
Comprueba que
el software del equipo de cómputo esté actualizado.
Soluciona
dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.
Conceptos Subsidiarios o Atributo(s) a desarrollar:
Conforme a
las características del hardware y/o compatibilidad del sistema.
Con base en
los requerimientos del usuario.
Empleando
software de diagnóstico y software de utilerías especializadas de mantenimiento
preventivo.
Con base en las especificaciones de operación
recomendadas por el fabricante.
Competencias genéricas (atributos):
4.5 Maneja
las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y
expresar ideas.
5.2. Ordena
información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.3
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
serie de fenómenos.
Las Competencias disciplinares (Experimentales y de
Comunicaciones) o profesionales y Atributos está de acuerdo al contenido
programático del Módulo2.
CE3 Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Contenidos procedimentales:
Investigación de los Conceptos Subsidiarios
Prácticas en el Taller de Mantenimiento para el desarrollo del
Mantenimiento Preventivo bajo normas de higiene y seguridad.
Elaboración de reportes de prácticas en laboratorio de Computo,
elaboración de Diapositivas, Mapas Conceptuales, Investigaciones de Internet,
Resúmenes de la Guía de Aprendizaje, entre otros.
Por ser Competencias de Complejidad Media, se realizarán: Práctica
Demostrativa, Práctica Guiada y Práctica Autónoma
Contenidos actitudinales:
Las competencias actitudinales que se ponen en juego al desarrollar esta
estrategia son las siguientes: Responsabilidad al realizar el mantenimiento preventivo
a los equipos de cómputo a través de las
herramientas de hardware y software para tener en óptimas condiciones de
funcionamiento a las computadoras y diversos periféricos. Orden y limpieza en
el Área de Trabajo. Reportes de práctica
entregados en Tiempo y Forma.
Criterios de Evaluación
20% Tareas y ejercicios en clase
40% Desarrollo de Prácticas Correctivas y
elaboración de Informes
10% Participación
20% Examen
10% Portafolio
Normas de convivencia en la escuela
Para poder lograr una convivencia social armónica,
debemos respetar las normas establecidas en la institución, en el aula, en cada
área o asignatura, en todos los ámbitos donde nos movemos. En las normas se
definen y determinan los derechos y deberes, y permiten al individuo saber cómo
actuar correctamente.
¿Qué es una norma?
Podemos
definir el concepto de norma como toda regla de carácter obligatorio que manda,
permite o prohíbe una determinada conducta o comportamiento al interior del
grupo social al cual se pertenece; uno de esos grupos sociales es la escuela.
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